"Uso
de nuevas tecnologías y su aplicación en la
Educación a Distancia"
 El
próximo 19 de julio da inicio dicho diplomado
Cuyo objetivo general es:
Capacitar
al maestro en la creación de nuevos ambientes de
aprendizaje, empleo de tecnología de punta en su
labor docente y en su formación como asesor de
Educación a Distancia.
Objetivos
Específicos
- Proporcionar
a los estudiantes una visión panorámica
acerca de la Educación a Distancia y de
las nuevas tecnologías que en educación
se están utilizando tomando como base el
trabajo de diseño y planeación de los
recursos con que cuenta la institución.
- Obtener la
capacitación necesaria para participar
en el proceso de elaboración de
materiales impresos de Educación a
Distancia.
- Analizar
los diferentes Paradigmas
Psicopedagógicos por los que ha pasado
la educación y su relación con la
Educación a Distancia.
- Desarrollar
habilidades básicas en los participantes
para planificar e instrumentar el uso de
la videconferencia como estrategia
pedagógica, en el marco de un programa
de Educación a Distancia.
- Desarrollar
habilidades sobre los diferentes usos
pedagógicos de la televisión y el
vídeo.
- Desarrollar
habilidades de uso de programas
computacionales disponibles en apoyo a la
docencia, tanto para uso mediante la
computadora como sin ella, aplicando
estrategias de desarrollo y evaluación
de materiales didácticos informáticos.
CONSIDERACIONES EN LA ELABORACIÓN PROGRAMÁTICA
DEL DIPLOMADO USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU
APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
A) Respecto
al enfoque del programa.
El programa estará
enfocado al desarrollo de las competencias
laborales del asesor de Educación a
Distancia.
La formación
incluye referentes teóricos, metodológicos
y procedimentales necesarios para la
realización de la labor del asesor.
El proyecto presenta
una estructura que orienta las actividades de
aprendizaje basadas en competencias, es decir
que tiene el objetivo de ofrecer al
estudiante un perfil muy concreto de
actitudes y aptitudes (valores y saberes) que
le permita ser capaz de hacer algo con
destreza. Este algo a la vez preciso,
relevante socialmente y útil para el
desarrollo personal.
Otro enfoque que
también contempla el programa es la
comunicación, desarrollando en cada módulo
capacidades para utilizar pedagógicamente el
medio tecnológico teniendo en cuenta el
proceso de la comunicación que según las
particularidades de cada medio son aplicables
a las competencias propuestas.
B) Respecto
a la estrategia de actualización y formación.
El programa tiene
tres ejes de formación:
- Teórica
Fundamentación de la Educación a
Distancia, conformada por dos
módulos en los cuales se asientan
las bases que todo asesor debe tener
para trabajar en un programa como
este.
Módulo 0 (taller propedéutico)
Módulo I La Educación a Distancia y
el uso de nuevas tecnologías
- Metodológica
Propuestas metodológicas para la
aplicación de un proyecto de
Educación a Distancia, formada por
un módulo, en el cual se adquiere el
conocimiento de los distintos modelos
psicopedagógicos que a través de la
historia de la Educación se han
dado, lo cual nos permitirá
acercarnos a la conformación de un
modelo propio.
Módulo II Teorías y creación de
nuevos ambientes de aprendizaje.
- Procedimental
Procedimientos necesarios en la
aplicación de proyectos de
Educación a Distancia, los cuales
proporciona los elementos prácticos
necesarios para que un profesor sea
capaz de desarrollar la tarea
determinante del asesor en un modelo
de Educación a Distancia.
Está conformada por 4 módulos:
Módulo III La comunicación en la
elaboración de materiales impresos
de Educación a Distancia
Módulo IV Teleconferencia,
videoconferencia y audioconferencia
en la Educación a Distancia.
Módulo V Televisión educativa
Módulo VI La computadora como
herramienta de apoyo didáctico.
C)Respecto a
la relación sujeto-objeto de la formación.
El diplomado ha sido
diseñado para que el asesor tenga
conocimiento del estudiante al cual va a
atender.
También se ha
tomado en cuenta el conocimiento de los
medios impresos y tecnológicos que le serán
de utilidad.
Asimismo se le
prepara de una manera práctica en el
conocimiento de varios medios de una manera
particular.
Por lo tanto es
importante armonizar y equilibrar el enfoque
de los contenidos teniendo en cuenta que el
diplomado es básicamente práctico.
Perfil
del ingreso
El diplomado está
dirigido a profesionales de la educación que
deseen colocarse a la vanguardia en la
elaboración y aplicación de proyectos
educativos innovadores.
Perfil
de egreso
(Competencias)
- Utilizan
la televisión, el vídeo, el
teléfono, el correo electrónico y
la lectura creativa como herramientas
de estudio en un sistema de
Educación a Distancia.
- Planea
el diseño de un proyecto de
Educación a Distancia teniendo en
cuenta: características de la
Educación a Distancia, y componentes
de la misma.
- Utiliza
el constructivismo como paradigma
psicopedagógico en la planeación de
su proyecto de curso a distancia.
- Elabora
una guía del estudiante derivada del
curso que está desarrollando.
- Planea
estratégicamente una conferencia a
distancia para el desarrollo del
proyecto.
Planea
estratégicamente un programa de televisión
como medio para trasmitir su proyecto a
distancia.
Utiliza la
computadora para elaborar material didáctico
impreso, presentaciones y tutoriales como
apoyo a su proyecto a distancia.
D) Respecto
a la Evaluación.
El proceso de
evaluación en el proyecto tiene un carácter
sistemático, permanente, integral y
participativo.
Enfocado a la
obtención de competencias del orden de la
información, formación y aplicación al
trabajo docente, tendiendo en cuenta las
particularidades de cada módulo, en su
ambiente laboral.
La evaluación debe
contemplar los niveles de competencia
propuestos y encaminarse a que la obtención
de los mismos sea significativa.
Debe contemplarse
que la evaluación tiene un carácter
formativo, además de constatar los avances
individuales y grupales, considerando que
ésta es una oportunidad para estimular el
progreso de los estudiantes mediante la
realización de trabajos individuales y
grupales en los que los maestros darán
orientaciones oportunas para que identifiquen
sus aciertos e insuficiencias, ejercitando
así a autocrítica y mejorar la producción.
También debe tomar
en consideración la necesidad de apoyar la
evaluación que realiza el asesor con las
autoevaluaciones y evaluaciones grupales.
Cada módulo deberá
propiciar la producción de parte de los
estudiantes, ésta deberá ser evaluada por
el asesor tomando en cuenta la individualidad
de cada persona, esto lo logrará:
- Demostrando
el interés por los avances de
cada estudiante.
- Expresando
el reconocimiento al esfuerzo
realizado.
Manifestando las
observaciones y recomendaciones necesarias
para la autocorrección y reelaboración.
La aplicación de la
evaluación oportuna permitirá la reflexión
individual y del aprendizaje significativo de
los contenidos.
ESQUEMA
OPERATIVO
El
Modelo de Educación a Distancia que se va a
utilizar tendrá momentos presenciales y a
distancia.
Los
momentos presenciales serán cara a cara y
virtuales, es decir por medio de la televisión.
Los
medios que apoyarán serán:
- Televisión
( Red EDUSAT)
- El
impreso
- Los
vídeos
- Los
informáticos
- Las
asesorías
Los
momentos presenciales virtuales. Serán
transmisiones semanales por la red EDUSAT
En
los cuales se tendrán las siguientes
estrategias:
- Presentación
del tema por el asesor del módulo
quien podrá utilizar para su
exposición:
- Presentaciones
de power point
- Cápsulas
en vídeo
- Invitados
al programa
- Uso de
internet
- Impresos
Los
momentos presenciales cara a cara. Se
realizarán mediante la visita de algún
coordinador o asesor a las diversas sedes que
reciban el programa.
El
estudio independiente. Se basará en la guía
del estudiante apoyada por las antologías
básicas y complementarias.
El
estudio grupal. Se podrá desarrollar
basándose en vídeos, chat, foro electrónico.
Asesoría.
Del responsable del módulo, mediante correo
electrónico, teléfono, fax.
ORGANIZACIÓN
CURRICULAR
Lista de
Módulos
La
obtención del diplomado requiere completar con
éxito los 6 módulos que se indican a
continuación y entregar las evaluaciones
correspondientes a cada uno.
| CÓDIGO |
NOMBRE DEL
MÓDULO |
UNIDAD DE
CRÉDITO |
| 00 |
Módulo 0 (
taller propedeútico) |
|
| 01 |
La
Educación a Distancia y el uso de Nuevas
Tecnologías |
|
| 02 |
Teorías
y creación de nuevos ambientes de
aprendizaje |
|
| 03 |
La
comunicación en la elaboración de
materiales impresos de Educación a
Distancia |
|
| 04 |
Teleconferencias:
Videoconferencia y audioconferencia en
Educación a Distancia |
|
| 05 |
Televisión
y video educativo |
|
| 06 |
La
computadora como herramienta de apoyo
didáctico |
|
MAPA
CURRICULAR
ADMINISTRACIÓN
DEL CURRÍCULUM
Sistema
Instruccional
Todos
los cursos de este diplomado serán dictados
mediante el enfoque a distancia y haciendo uso de
la televisión (Red EDUSAT) asimismo el material
impreso y algunas sesiones presenciales.
Se
utilizarán también para las asesorías los
medios computacionales, fax y teléfono para tal
propósito se aplicarán los medios que se
indican a continuación:
- Guías del
Estudiante para cada curso, en donde se
indicará el mapa conceptual y las
instrucciones para el desarrollo de las
actividades de aprendizaje.
- Antologías
básicas que contienen las lecturas cuyo
conocimiento es determinante para la
obtención de los objetivos.
- Antologías
complementarias que contienen las
lecturas que enriquecerán el curso.
Estas se difundirán en forma impresa y
por correo electrónico.
- Entrevistas
y presentaciones de expertos, que serán
pre-grabadas y difundidas en vídeo.
Asimismo teleclases abordando los
diferentes contenidos de los cursos, su
difusión será por la Red EDUSAT.
- Disponibilidad
de los asesores para la consulta por vía
correo electrónico, fax, teléfono, esto
incluye tanto a los asesores locales de
cada universidad como a los que colaboran
nacional e internacionalmente con el
programa.
- Algunas
sesiones presenciales en las que se
recapitulará y revisarán dudas sobre
los contenidos.
- Evaluación
formativa basada en instrumentos como
cuestionarios, escalas estimativas que
pueden ser contestadas y calificadas ya
sea en línea, por correo postal, o
presencialmente.
- Evaluación
sumativa mediante trabajos prácticos que
contengan los objetivos o competencias
esperadas de cada asignatura.
| Total de
sesiones presenciales cara a cara 7 hrs.
(2 visitas) Total de
sesiones presenciales virtuales
(
Programas de T.V. A.C. V.C.) 29 horas
Sesiones
a distancia: 184 horas
Total
de asesorías: 92 (4 hora semanales)
Total
de horas que conforman el diplomado: 220
Duración:
23 semanas / 6 meses
|
ASESORES
Módulo
0
Dr. Alejandro Acuña
Taller propedéutico
Módulo
1
Lic. Hilda Bustamante
La Educación a Distancia y el uso de nuevas
tecnologías
Módulo
II
Dr. Ramón Ferreiro G.
Teorías y creación de nuevos ambientes de
aprendizaje
Módulo
III
Mtra. Araminda Turrent R.
La comunicación en la elaboración de materiales
impresos de Educación a Distancia
Módulo
IV
Lic. Mario Martínez
Teleconferencias, videoconferencia, y
audioconferencia en Educación a Distancia
Módulo
V
Lic. Alejandra Ortíz
Televisión y vídeo educativo
Módulo
VI
Mtro. Manuel Gándara
La computadora como herramienta de apoyo
didáctico.
"USO
Y APLICACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA"
(Diplomado)
Particularidades
sobre la operación del proyecto
REQUERIMIENTOS
PARA LAS SEDES REMOTAS
Las
sedes remotas serán los centros en los cuales se
recibirá el programa y su función además de
motivadora es de coordinación y enlace con la
sede transmisora.
Los
requerimientos técnicos que una sede debe tener
son los siguientes:
- Coordinador
Local
- Personal
de apoyo Técnico
- Aula en la
cual se encuentre una televisión que
reciba el programa de EDUSAT
- Decodificador
- Videograbadora
VHS
- Fax
- Correo
electrónico
- Teléfono
a manos libres
GRUPO
BÁSICO DE RESPONSABLES DEL DESARROLLO
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Son
varios y tienen diversas funciones:
En la sede
central:
- Coordinador
general ubicado en la sede transmisora en
México, D.F.
- Asesor de
cada módulo
En la sede
remota
- Coordinador
local, ubicado en la sede(s) remota(s)
- Asesor
técnico, ubicado en la sede remota.
Coordinador
general: Responsable de la organización
general del diplomado, estará ubicado en la sede
transmisora de México, D.F.
El asesor de
cada Módulo: Especialista en la materia de
la cual sea responsable, estará ubicado en la
sede transmisora.
El asesor
adjunto: Maestro que apoyará al asesor de
cada materia por cada 50 alumnos.
El
coordinador local: Maestro responsable de la
coordinación del diplomado en las sedes remotas.
El perfil del coordinador local es:
- Docente
activo
- Contar con
conocimientos básico de los medios
- Conocer el
manejo de grupo
Asesor
técnico. Cuya responsabilidad será dar el
apoyo en el manejo tecnológico de los medios y
conectividad en las sedes receptoras.
La Universidad
La Salle y El Instituto Latinoamericano de la
Comunicación Educativa, darán un curso de
inducción a los coordinadores locales con la
intención de unificar criterios y dar a conocer
la metodología.
LOS
GRUPOS
Estarán
formados por no menos de 10 ni más de 25
participantes.
Son requisitos
de admisión los siguientes:
- Copia
fotostática del acta de nacimiento
- Copia
fotostática del certificado parcial o
total de estudios de licenciatura o
Educación Normal
- 6
fotografías tamaño infantil
- Firma de
carta compromiso
Extranjeros:
- Copia del
permiso de residencia
- Copia de
su acreditación de estudios
profesionales con autenticidad SEP
REQUISITOS
PARA OBTENER EL DIPLOMA
Haber cubierto
el pago total del diplomado
Haber cumplido
con las evaluaciones parciales y final de cada
módulo
Presentar un
proyecto final con las características indicadas
durante el diplomado
Para mayores
informes comunicarse al:
Tel-fax: 57-28-05-99
Correo electrónico atr@aixulsa.ulsa.mx
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